You can also create a theme around each word and have students interact in a role play. Here is an example of a theme created around vocabulary for air transportation: Create an airport-like environment where students arrive at the airport in Spain. Indicate that a section of the classroom is the airport by putting up a sign "El Aeropuerto de Barcelona," for example. Prepare the blackboard to represent an airport board, from which students will read flight departures and arrivals. They can also rent a car from a car rental company at the airport. You can prepare your board like this:
CIA – VUELO – PROCEDENCIA – LLEGADA – RETRASO – SALA
AIRLINE FLIGHT NO. – FROM – ARRIVAL – DELAY – HALL
OA – 204 – ATENAS – 1510 – 1600
IB – 185 – LISBOA – 1520 – 2
IB – 248 – LONDRES – 1600 – 1
SR – 547 – ZURICH – 1640 – 1705
OA – 103 – DUBLIN – 1705 – 3
Students will study the board and learn how to read flights in Spanish. To reinforce this, they can work in pairs to do a little role play where two young passengers converse while waiting at the car rental company office at the airport:
A. Hola.
B. Hola. Adónde vas?
A. Voy a Toledo. Acaba de llegar de Lisboa. Y tú?
B. Acaba de llegar de Londres. Voy a Madrid.
A. No prefiere va en tren?
B. No. Quiero conducir y parar cuando quiero.
A. Yo también. Me gusta conducir cuando estoy visitando un páis.
B. Buen viaje.
A. Igualmente.
Now two other students can practice renting a car:
A. En qué puedo servirle?
B. He reservado un coche/carro aquí.
A. Muy bien, señor. Qué nombre, por favor?
B. El nombre de Parker.
A. Un momento, por favor. Ah sí, aquí esta. El señor Parker de Londres.
B. Eso es.
A. Tiene el recibo ?
B. Si, lo tengo. Aquí está, señor.
A. Gracias señor. Le puedo ofrecer un Renault. Le vale?
B. Claro que sí.
A. Dónde está el coche?
B. Aquí tiene las llaves y los documentos de coche. El coche está en el aparcamiento por la puerta de la derecha.
A. Muchas gracias señor.
B. A usted señor, y buen viaje. Adios.
A. Adiós.
